http://chrisf.twoday.net/ ChrisF ChrisF 2006-03-30T15:24:30Z en hourly 1 2000-01-01T00:00:00Z http://static.twoday.net/ChrisF/images/icon.jpg http://chrisf.twoday.net/ http://chrisf.twoday.net/stories/1616800/#1769129 Tja Chris, bei dir ists ja auch schon ein bisschen länger her, dass du etwas geschrieben hast. Wollte nur mal hören, ob alles ok ist. Wann kommst du hoch? In drei Wochen? :-) Kristine Copyright © 2006 Kristine 2006-03-30T15:24:30Z http://chrisf.twoday.net/stories/1616800/ In unserer letzten Veranstaltung wurde uns DER pädagogische Leitsatz schlechthin mitgeteilt.<br /> <br /> "Je weniger ein Lehrer im Unterricht tun muss, umso erfolgreicher ist er." - Sokrates<br /> <br /> Die Lehrerausbildung läuft in der Regel verkehrt herum, es gelingt Lehrern nicht kindgerecht zu vermitteln, was zu einer fehlerhaften "Formatierung" / Prägung des Gehirns der Kinder führt und somit dauerhaften Schaden verursachen kann --> also katastrophale Folgen hat.<br /> <br /> Man muss trotz völliger Sachkompetenz den Kindern das Lernen überlassen und nur so wenige Denkanstöße und Hilfestellungen wie irgend möglich liefern. <br /> <br /> Das Kind muss selbst aktiv sein, das Gehirn muss Zeit haben, mit dem Neuen zu spielen, Verknüpfungen herzustellen. Erst dann wrid die Information auch wirklich aufgenommne. (Quadrate, 4 b´s)<br /> <br /> Der Versuch mit dem Vektor verlief leider nicht so ganz wie erhofft, doch dafür war Christophs Einlage zum Schluß überaus amüsant und einfallsreich, als er uns den Buchstaben A näher bringen sollte :-) ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Erfolgreiches+Lehren+und+Lernen">Erfolgreiches Lehren und Lernen</a> Copyright © 2006 ChrisF 2006-02-24T15:53:54Z http://chrisf.twoday.net/stories/1616754/ Interessant fand ich die Gedankengänge zum Gehirn, vor allem auf der Organisation des Zeitempfindens bezogen:<br /> <br /> Das Gehirn ist in drei verschiedene aktive Felder durchstrukturiert, in denen es organisiert und arbeitet. Diese drei Felder stehen miteinander in Kontakt und sind in ständiger Rücksprache und Veränderung:<br /> <br /> <b>Respektives Gedächtnis:</b><br /> Rückgriff auf Erinnerungen, Daten und Fakten<br /> <br /> <b>Aspektives Gedächtnis:</b><br /> betrachtet die anderen beiden Felder;<br /> wigt ab und setzt um<br /> <br /> <b>Prospektives Gedächtnis:</b><br /> voraussehen / vorausschauen<br /> Möglichkeiten einschätzen, planen<br /> <br /> <br /> Diese Felder arbeiten effizienter und besser zusammen, wenn Emotionen im Spiel sind!<br /> Eine hohe Intelligenz ist ohne Sensibilität scheinbar nicht möglich und wenn kein Interesse da ist für etwas, dann sind auch keine Gefühle / Emotionen möglich.<br /> <br /> <br /> Erneut wurde die Sachkompetenz am Ende noch einmal angesprochen, auf die bereits in einem anderen Eintrag von mir eingegangen wurde. ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Intelligenz+und+Begabung">Intelligenz und Begabung</a> Copyright © 2006 ChrisF 2006-02-24T15:44:51Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1616626 Hi ihr beiden!<br /> <br /> Jau das mit den Nachträgen mache ich jetzt, danke für die Erinnerung!<br /> <br /> @ Kasi: Schwing dich her hier in die Heimat und denk an die Handschuhe! : ) vlt. räum ich dann auch mal die Kneipe auf unten, da siehts noch aus wie S** :-)<br /> <br /> @ Tine: Ja, wir haben noch Zeit bis zum 31.3.2006 unser Weblog zu bearbeiten und alles.<br /> <br /> Über www.wolfgang-schmid.de kommst du auf diese Seite hier:<br /> <br /> <a href="http://www.weblog-projekte.de/listen/wise0506-frameset.html">http://www.weblog-projekte.de/listen/wise0506-frameset.html</a><br /> <br /> Dort klickst auf WS 05/06 und dann siehst du da die Termine und Zeiten. ChrisF Copyright © 2006 ChrisF 2006-02-24T15:12:55Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1572656 Hi Chris, <br /> habe gerad den Kommentar von Kasi an dich gelesen. Weißt du, wielange die Weblog-Geschichte noch geht? Ich meine, haben wir noch die ganzen Semesterferien Zeit? Und ansonsten? Biste fit? Gruß, Tine Kristine Copyright © 2006 Kristine 2006-02-15T11:44:45Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1548240 Tach der Herr, wünsch dir schon mal schöne Ferien, vlt. sieht man sich ja mal in RZ oder Mölln, wenn ich denn mal im Lande bin. Aber vergiss vor lauter feiern und daddeln den Weblog nich, zwei Beiträge fehlen ja noch und es wäre doch verdammt schade, wenn es daran scheitern sollte. ;)<br /> <br /> Hau rein,<br /> Lars Lars_Dw Copyright © 2006 Lars_Dw 2006-02-11T16:17:40Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1525849 Hi,<br /> da sind wir wieder. Wir möchten uns für eure rege Beteiligung an der Umfrage bedanken!<br /> Wir haben jetzt die Umfrage geschlossen und eine Stellungnahme zum Ergebnis verfasst.<br /> Schaut doch einfach auf unsere Seite, dafür müsst ihr nur oben auf unseren Namen am Kommentar klicken! Wenn ihr noch Anregung zu unserer Seite habt dann schreibt doch einfach ins Gästebuch!<br /> Liebe grüße <br /> Andreas und Thomas Thomas B. Copyright © 2006 Thomas B. 2006-02-07T10:46:41Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294463/#1517005 mensch Chris, du schreibst mir, ich hätte keine aktuellen Beiträge auf meinem Weblog, aber bei dir sehe ich auch nix! Im Gegensatz zu mir: ich habe etwas gearbeitet! Bis Dienstag Kristine Copyright © 2006 Kristine 2006-02-05T13:02:26Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1510763 Wir haben jetzt eine neue Homepage für die Organisation unserer Weblogs: <a href="http://www.weblog-projekte.de">http://www.weblog-projekte.de</a><br /> Schau doch mal rein!<br /> Viele Grüße von TorbenM torbenm Copyright © 2006 torbenm 2006-02-03T17:32:26Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/#1486214 ...schon wieder so'ne blöde "Abmahnungs-Mail". Weil ich seit 16.01. nicht interagiert habe. Dat is doch nu irgendwie albern, oder? Schließlich hatten wir seitdem auch gar keine Seminare bei Schmid gehabt, über was soll man denn da interagieren? Fehlt nur noch, das wir auch noch Beiträge hätten schreiben sollen...Hast eigentlich auch so'n Ding bekommen? Lars_Dw Copyright © 2006 Lars_Dw 2006-01-30T09:41:25Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294463/#1483835 Hey Chris,<br /> hattest du ne schöne FSP_Zeit? Mir hats schon Spaß gemacht. Naja, leider sehe ich hier bei dir ja gar keine aktuellen Beiträge? Warst du krank? Oder hattest du noch keine Zeit?<br /> naja, vielleicht sehen wir uns ja Dienstag, wenn du gut gefüttert von Mutti wieder in Flensburg bist :-)<br /> LG Annika AnnikaB. Copyright © 2006 AnnikaB. 2006-01-29T20:04:36Z http://chrisf.twoday.net/stories/1452921/ Wie die Überschrift bereits sagt, stellten 2 Mädels in diesem Seminar ihre Examsarbeit über PC-Kurse an Schulen vor.<br /> Hier die Inhalte:<br /> <br /> I. Verhalten am PC<br /> II. Grundlegende Begriffe (Hardware / SOftware)<br /> III. Praktische Arbeit (starten, herunterfahren, Maus, Tastatur)<br /> IV. Windows (Fenster, speichern, usw.)<br /> V. Software (Word, Powerpoint<br /> <br /> Das Ziel ist es Grundkenntnisse Sach - und Medienkompetenz in Sachen PC und Internet zu vermitteln. <br /> <br /> Der Vortrag war recht interessant gestaltet mit Bildern von den Schülern, wie sie gerade am arbeiten waren (auch wenn einige leicht verwirrt waren und auf schwarze Bildschirme gestarrt haben :-) )<br /> Ansonsten wurden uns Arbeitsbögen gezeigt, mit denen sich die Kinder beschäftigt hatten.<br /> <br /> Zum Abschluß wurden auch wir noch einmal von Herrn Schmid zu zwei Computerthemen gefragt, zu denen ich ehrlich gesagt auch keine Ahnung hatte. Allerdings war dort ein ziemlich kompetenter Kommilitone, der damit weniger Schwierigkeiten hatte, der die Fragen dann hinreichend erklären konnte.<br /> <br /> Danach wurde gesungen (brumm brumm, mjamjam, juhu)<br /> <br /> Interessanter war dann doch die These, dass man erst wirklich fit in einem Thema ist, wenn man es "hoch und runterfahren" kann vom Niveau eines 12. Klasse Leistungskurses runter zur 4. Klasse und damit keine Schwierigkeiten hat.<br /> Meiner Meinung nach macht das durchaus Sinn ... ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Erfolgreiches+Lehren+und+Lernen">Erfolgreiches Lehren und Lernen</a> Copyright © 2006 ChrisF 2006-01-23T10:11:30Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294528/#1452850 Alles klar, habe gelesen und abgestimmt! ChrisF Copyright © 2006 ChrisF 2006-01-23T09:59:18Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294528/#1416077 Hi,<br /> ich bräuchte Eure Hilfe. Auf meinem Weblog thomasb.twoday.net habe ich eine Umfrage gestartet und einen Beitrag geschrieben. Geht bitte auf meine Seite und lest Euch es zumindest durch! Ich möchte mich jetzt schon für die rege Beteiligung bedanken. <br /> Mit freundlichen Grüßen<br /> Thomas F. B. Thomas B. Copyright © 2006 Thomas B. 2006-01-15T13:42:53Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294527/#1362945 Für Kasis Weblog musst du mal unter "Larsdid" suchen.<br /> Ja, habe beim Layout bisschen rumgespielt, sieht wesentlich besser aus, finde ich.<br /> Mit dem Bild habe ich allerdings ewig rumgefummelt, das kriege ich einfach nicht hin. Lars hat das richtig gut hingekriegt bei sich, aber der ist im Moment in New York, kann ihn im Moment nicht fragen, aber das werd ich mit Sicherheit noch machen bei mir!<br /> <br /> Gleich mal bei dir vorbeischauen :-) ChrisF Copyright © 2006 ChrisF 2006-01-04T21:41:35Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294527/#1362742 Hmm, warum der gleiche Eintrag zwei mal? Ich wollte aber auf jeden Fall mal Deine Seite ansehen. Hast ja echt was an dem Layout geändert! Habe ich aber jetzt auch! :-) Die Seite von Kasi habe ich aber immer noch nicht gefunden... Kristine Copyright © 2006 Kristine 2006-01-04T21:02:15Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294528/#1302599 Ja habe ich gelesen, hab dir auch schon eine Email geschickt.<br /> Wahrscheinlich hätte ich das lieber als Kommentar hier machen sollen, weils sonst nicht als Kommunikation gewertet wird, was? ;-(<br /> <br /> Naja ich hatte die letzte Woche kein Internet gehabt und dachte das ich deswegen direkt angeschrieben wurde, weil ich eine Woche lang keine Eintrage machen konnte.<br /> <br /> Naja habe das jetzt nachgeholt, sehe da keine Schwierigkeiten bei uns : ) ChrisF Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-20T02:30:26Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294528/#1300906 Hast die Rundmail bekommen? Gibt Mecker, weil so viele Weblogs die Kriterien nicht erfüllen. Muss in den Ferien nachgebessert werden, sonst kein LN! Gut, dass ich in den Ferien in NY bin. :( Lars_Dw Copyright © 2005 Lars_Dw 2005-12-19T18:18:08Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294528/ Am Anfang des Seminars holte Herr Schmid einen Kommilitonen nach vorne und befragte ihn ohne sein Wissen nach dem Wort "Ajanta".<br /> Dieser hatte nicht die leiseste Ahnung, obwohl dieses Wort, wie sich herausstellte auf seinem Pulli groß und breit drauf stand :-)<br /> Etwas fiese, aber lustig :-)<br /> <br /> Dieses Wort wurde zum Synonym für eine Unterrichtsform, in der die Schüler nur brav nachmachen, was vorgesagt wird, ohne wirklich zu begreifen, was sie da überhaupt lernen.<br /> Dies ist bedauerlicherweise die häufigste Form des Unterrichts.<br /> <br /> Es kam - wie sollte es anders sein :-) - zum singen, wo die 4 Gruppen entweder traurig oder freudig singen sollten, ohne sich vorher abgesprochen zu haben. Man sollte sich also quasi automatisch während des singens auf eins von beiden einigen und später dann noch einen Konsonanten ans Ende dran hängen. Auch dies geschah wieder experimentell ohne Absprache.<br /> <br /> Danach kamen wir zum Zauberkreuz, welches für uns noch eine wichtige Rolle spielen wird wie sich zeigte.<br /> Ein Kommilitone musste nach vorne kommen und versuchen die beiden Blöcke des Zauberkreuzes zu lösen, was erst nach einiger Zeit gelang. <br /> <br /> Alternativ zum Besuch der folgenden Veranstaltungen können wir versuchen ein solches Zauberkreuz nachzubauen.<br /> Ich bin gespannt, ob ich das hinkriege ... handwerklich begabt bin ich soweit ich weiss nicht grade, aber ich hab mich auch noch nie an so etwas versucht, so schwer kanns nich sein! :) ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Erfolgreiches+Lehren+und+Lernen">Erfolgreiches Lehren und Lernen</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-18T13:02:16Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294527/ Am Anfang des Seminars holte Herr Schmid einen Kommilitonen nach vorne und befragte ihn ohne sein Wissen nach dem Wort "Ajanta".<br /> Dieser hatte nicht die leiseste Ahnung, obwohl dieses Wort, wie sich herausstellte auf seinem Pulli groß und breit drauf stand :-)<br /> Etwas fiese, aber lustig :-)<br /> <br /> Dieses Wort wurde zum Synonym für eine Unterrichtsform, in der die Schüler nur brav nachmachen, was vorgesagt wird, ohne wirklich zu begreifen, was sie da überhaupt lernen.<br /> Dies ist bedauerlicherweise die häufigste Form des Unterrichts.<br /> <br /> Es kam - wie sollte es anders sein :-) - zum singen, wo die 4 Gruppen entweder traurig oder freudig singen sollten, ohne sich vorher abgesprochen zu haben. Man sollte sich also quasi automatisch während des singens auf eins von beiden einigen und später dann noch einen Konsonanten ans Ende dran hängen. Auch dies geschah wieder experimentell ohne Absprache.<br /> <br /> Danach kamen wir zum Zauberkreuz, welches für uns noch eine wichtige Rolle spielen wird wie sich zeigte.<br /> Ein Kommilitone musste nach vorne kommen und versuchen die beiden Blöcke des Zauberkreuzes zu lösen, was erst nach einiger Zeit gelang. <br /> <br /> Alternativ zum Besuch der folgenden Veranstaltungen können wir versuchen ein solches Zauberkreuz nachzubauen.<br /> Ich bin gespannt, ob ich das hinkriege ... handwerklich begabt bin ich soweit ich weiss nicht grade, aber ich hab mich auch noch nie an so etwas versucht, so schwer kanns nich sein! :) ChrisF Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-18T13:01:59Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294496/ Auch hiernochmal:<br /> Da ich kein Internet hatte, hier nun der Nachtrag im Weblog.<br /> Dieser Eintrag bezieht sich auf das Seminar vom 7.12.2005:<br /> <br /> Am interessantesten war meiner Meinung nach das Thema der Matheblockade, die viele Menschen haben und die nach Herrn Schmid ein Resultat aus der Grundschule ist.<br /> In der Grundschule wissen die Kinder noch, was Zählen ist, danach nicht mehr...<br /> Dies hängt damit zusammen, dass viele Lehrer zu viel erzählen und erklären. Das wirkliche lernen geschieht allerdings, wenn man Ruhe und Konzentration hat, was nicht der Fall ist, wenn gesprochen wird. Dann kann das Gehirn nämlich keine neuronalen Verbindungen aufbauen.<br /> <br /> Der "Prozess des Regelns" wurde anhand des Lucio Liedchens demonstriert, wo bestimmte Wörter durch Geräusche und Gesten ersetzt wurden.<br /> Der Soll-Wert wurde durch einen Vorsänger vorgegeben (der also regelte und kontrollierte) und wir, die es nachsangen, versuchten dem Soll-Wert so nahe wie möglich zu kommen. ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Erfolgreiches+Lehren+und+Lernen">Erfolgreiches Lehren und Lernen</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-18T12:51:21Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294463/ Wie bereits erwähnt habe ich nun wieder Internet und kann das Weblog wieder benutzen:<br /> <br /> Dieser Eintrag bezieht sich auf das Seminar vom 13.12.2005:<br /> <br /> Selbstverständlich wurde zunächst einmal wieder gesungen, es war mal wieder Zeit für unsere geliebten "b-Wörter"<br /> <br /> Dann folgte eine Darstellung der "Ichs", die ich hier im Weblog leider nicht exakt übertragen kann.<br /> Es handelte sich hier gewissermaßen um ein Koordinatenkreuz (was bis in die negativen Zahlen geht), wo das rationale Ich, das emotionale Ich, das experimentelle ich und das kritische Ich, sowohl als auch die rechte und linke Hemisphäre und auch das cerebrale und limbische System vorhanden waren.<br /> <br /> Das emotionale Ich, das Gefühle nach außen bringen will, das rationel Ich, das die Vernunft und Logik übernimmt, das kritische ich, dass Dinge in Frage stellt und nach Ursachen sucht. Die verschiedenen Gesangsgruppen sollten dann jeweils die rationalen, kritischen, emotionalen und experimentellen Ichs übernehmen und singen, mit verschiedener Betonung (fragend, gelangweilt, usw).<br /> Das gelang allerdings erst nach einigen Schwierigkeiten der "rationalen Fraktion"...<br /> <br /> Danach wurde die Frage erörtert:<br /> "Warum trinke ich Bier?", eine Frage, die für mich natürlich völlig klar ist :-)<br /> Warum fragt hier nach der Ursache, Wozu nach der Wirkung, Weshalb nach dem Grund und Wofür nach dem Zweck. ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Intelligenz+und+Begabung">Intelligenz und Begabung</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-18T12:40:13Z http://chrisf.twoday.net/stories/1294422/ So, nun da ich wieder Internet habe, hier der Nachtrag im Weblog<br /> <br /> Dieser Eintrag bezieht sich auf das Seminar vom 6.12.2005:<br /> <br /> Zu Anfang hörten wir einen interessanten Bericht über die Arbeit mit einem hochbegabten Kind.<br /> Ein Kommilitone Julia lieferte eine Darstellung über die Arbeit mit der Hochbegabten Lena, die 10 Jahre alt ist und über erstaunliche Fähigkeiten verfügt.<br /> Sie arbeitet gerne selbstständig und denkt in Bildern, ist jedoch sehr zurückhaltend und introvertiert, was nicht so unüblich ist für hochbegabte Kinder.<br /> <br /> Sie verfügt sogar über einen eigenen Weblog:<br /> lmbiester.twoday.net<br /> <br /> Weblog von Julia (Referentin): littlequeen.twoday.net<br /> <br /> Nach einer kurzen Wiederholung "der 4 bs" kamem wir dann zu einem Versuch zu der Intimssphäre des Menschen.<br /> Dazu kamen Freiwillige nach vorne, die in 2er Gruppen aufgeteilt wurden.Einige Paare kannten sich, andere nicht.<br /> Der Versuch ging darum, dass diese beiden in einem bestimmten Abstand voneinander standen und dann aufeinander zugehen sollten um dann in einem Abstand voneinander stehen zu bleiben, der für sie angenehm ist.<br /> <br /> Der Versuch ging allerdings leider etwas schief, da sämtliche Paare in dem gleichen Abstand zueinander stehen bleieben<br /> Normalerweise hätte das Resultat sein müssen, dass die Paare, die sich kannten, einen kürzeren Abstand zueinander einnehmen würden und die nicht vertrauten Leute eher eine gewisse Distanz wahren wollen.<br /> <br /> Der Bereich der Intimsphäre beträgt etwa 0,3 - 0,5 Meter.<br /> <br /> <br /> Dann zuletzt noch einige interessante Dinge zum Gehirn:<br /> Eine These, die ich aufgegriffen habe ist, dass "die Wiederholung des immer gleichen im Gehirn zum Abbau von Ressourcen führt und zu einem früheren Tod führt".<br /> <br /> Wenn das Gehirn nicht mehr zufrieden ist mit einer Tätigkeit, dann hinterfragt es es:<br /> <br /> Warum mache ich das so? Es stellt dann gewissermaßen selbst einige Bedingungen, wenn es seine Tätigkeit umstellen / ändern soll:<br /> Änderungen nur wenn:<br /> 1. keine Lust mehr<br /> 2. auf das Neue allerdings Lust haben<br /> 3. nur mit wenig Aufwand<br /> 4. Es muss etwas völlig Neues sein<br /> <br /> Zusammenfassend also: 1. Warum / welche Ursache <br /> 2. Wozu <br /> 3. Wie viel Aufwand<br /> <br /> <br /> Das wars, recht herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit :-) ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Intelligenz+und+Begabung">Intelligenz und Begabung</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-18T12:27:02Z http://chrisf.twoday.net/stories/1225416/#1280350 Doch klar, sind das W Wörter, nur mir erschienen "weshalb" und "wieso" irgendwie sehr gleichbedeutend mit "warum", was ich ja schon vorher geschrieben habe, deswegen hatte ich sie mal in Klammern gesetzt :-) ChrisF Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-15T14:38:52Z http://chrisf.twoday.net/stories/1225416/#1265062 Warum hast Du wieso und warum in Klammern gesetzt? Meinst DU, die sind nicht richtig? Kristine Copyright © 2005 Kristine 2005-12-12T20:01:18Z http://chrisf.twoday.net/stories/1225416/ Okay, nachdem ich mich ein bisschen umgesehen habe, habe ich festgestellt, dass es Aufgabe war, W-Wörter zu finden<br /> <br /> Wer<br /> wie<br /> was<br /> warum<br /> (wieso)<br /> (weshalb)<br /> wo<br /> wann<br /> wessen<br /> wodurch<br /> womit<br /> wovon<br /> wohin ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Intelligenz+und+Begabung">Intelligenz und Begabung</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-03T16:40:52Z http://chrisf.twoday.net/stories/1224924/ Dieses Mal haben wir gelernt, auf welche Weise das Gehirn arbeitet, wie es sich seinen eigenen Algorythmus aufbaut.<br /> <br /> Es wurde gezeigt, dass das Gehirn<br /> <br /> 1. betrachtet / wahrnimmt<br /> 2. beobachtet<br /> 3. begreift<br /> 4. beschreiben kann<br /> <br /> Dies sind die 4 "b"s um die es geht, nach denen sich das Gehirn Dinge merken kann und speichert, sofern das Limbische System dies unterstützt, indem es Glückshormone also politive Gefühle ausschüttet.<br /> <br /> An dieser Stelle kann man auch festhalten, dass Kinder in der Schule oft beim Lernen gestört werden, wenn man sie durch Zeitdruck mitten aus einer dieser Phasen herausreisst und das Gehirn noch gar keine Zeit hatte den Themenkomplex zu erfassen und zu begreifen.<br /> Der Lehrer sollte also idealerweise Materialien lifern, mit dessen Hilfe die Kinder selbstständig in der Lage sind, das Thema zu erschliessen.<br /> <br /> Es galt weiterhin eine Unterrichtsplanung zu entwerfen, welche meine Gruppe versuchte nach den 4 bs zu gestalten, da wir auch nur 4 Stichpunkte angeben sollten.<br /> <br /> 1. Verschiedene Lebensmittel vorlegen<br /> 2. Sortieren nach ausschlaggebenden Kriterien<br /> 3. anfassen / essen<br /> 4. Tafelbild, selber davon kosten, Text verfassen ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Erfolgreiches+Lehren+und+Lernen">Erfolgreiches Lehren und Lernen</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-03T13:26:20Z http://chrisf.twoday.net/stories/1224887/ Leider konnte ich das letzte Intelligenz und Begabung - Seminar nicht besuchen, werde mich bei anderen Weblogs umschauen, was so gemacht wurde. ChrisF <a href="http://chrisf.twoday.net/topics/Intelligenz+und+Begabung">Intelligenz und Begabung</a> Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-03T13:15:23Z http://chrisf.twoday.net/stories/1202014/#1220132 Welche Aufgabe? ChrisF Copyright © 2005 ChrisF 2005-12-02T01:58:06Z http://chrisf.twoday.net/stories/1202014/#1217804 Wo ist denn Deine Aufgabe, Chris? Kristine Copyright © 2005 Kristine 2005-12-01T14:12:16Z Search this site: q http://chrisf.twoday.net/search